欺凌、骚扰或恐吓预防
威尼斯官网在线坚定地致力于提供公平的教育, 积极的, 尊重学校文化，让所有学生都能在一个鼓励学业和社会成功的环境中安全地学习. 任何制造敌对校园环境的行为, 扰乱学习和学校活动, 或者对学生的学业产生负面影响, 心理, 社会或身体健康是不能容忍的.
蒙哥马利郡议会 政策建华 和威尼斯官网在线 监管JHF-RA 提供程序，通过实施预防措施来禁止校园欺凌行为, 早期干预, 补救活动, 以及必要的具体后果, 并防范对举报欺凌行为的个人的报复或报复.
每所学校都有专业团队为学生和家长服务. 要查找学校可用的资源，请访问 身体健康365 输入你的学校名称 为你的学校寻找资源 搜索框. 有关预防霸凌的问题, 请联系学生和家庭支持和参与办公室240-740-5630.
什么是欺凌、骚扰和恐吓?
欺凌, 骚扰, 恐吓被定义为任何不需要的东西, 有意的, 蓄意伤害:一个或多个个体为了伤害而重复做出的行为, 恐吓, 或羞辱目标个人或团体. 它的特点是权力或力量的真实或感知的不平衡，旨在控制或伤害目标，并可能被目标的实际或感知的个人特征或群体关系所激发. 这种行为会对学校环境产生负面影响, 扰乱学生学习, 并助长了一种恐惧的气氛，这种气氛会严重损害学生的身心健康.
有不同类型的欺凌、骚扰或恐吓吗?
欺凌, 骚扰或恐吓可以以多种形式出现，可以包括以下一种或多种:
物理 欺凌包括故意伤害他人的身体或财物.
口头 欺凌包括故意说一些伤人的话.
非语言的 欺凌包括通过威胁性的手势或行为故意间接伤害他人.
关系或社会 欺凌包括通过谣言和社会排斥故意伤害一个人的声誉或人际关系.
书面，电子或网络 欺凌包括通过书面交流或使用电子设备故意伤害他人, 媒体或技术.
你能做什么??
如果你真的处于危险之中，请尽快离开. 立即记录5个W:谁欺负了别人? 发生了什么事? 什么时候发生的?? 在哪里发生的? 有没有目击者?
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当别人虐待你时，你不应该受到责备. 不要让欺负你的人让你相信他们说的是真的. 感到悲伤等情绪是很自然的, 恐惧, 孤独, 愤怒, 尴尬, 或者由此产生的无助感.
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欺负你的人想让你生气. 尽量保持冷静，用严肃或幽默的方式坚定地回答“停止”或说“随便”, 然后走开. 不要急于表达自己的感受或反击. 面对欺负你的人，你需要很大的勇气和信心, 然而，如果感觉安全的话，它会非常有效. 当你离开, 让你的注意力集中起来(试着从100开始倒数)，直到你离开了那个地方，到达一个安全的地方.
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不要隐瞒欺凌，也不要失去希望. 寻求帮助并报告. 告诉你的老师、辅导员、校长、教练、你的家人或任何你信任的成年人. 请他们倾听并告诉他们这很重要. 具体说明欺凌行为, 当它发生的时候你在哪里, 还有你需要的安全感. 请求帮助的人总会得到帮助. 当朋友和家人知道欺凌的时候, 他们有能力支持你, 保证你的安全, 让那些恃强凌弱的人承担责任. 报告每一个事件，直到它停止. 你没有理由再忍受欺负了.
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保护你的隐私. 不要给你不认识的人你的电话号码，即时通讯工具的名字，电子邮件或你自己的照片. 不要回应网络欺凌者. 打印或截图信息, 电子邮件, 在网上发布的评论或图片，与可信任的成年人分享作为证据. 删除你的账号或者阻止对方联系你.
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想想你发布的内容. 你永远不知道别人会转发什么. 和一个你信任的成年人谈谈你在网上看到的任何让你伤心的信息或事情, 心烦或害怕.
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和那些让你自我感觉良好、和你有共同兴趣的人在一起.
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尽量避免在可能发生霸凌的地方独自一人. 制定一个计划，在去学校的路上和朋友一起散步, 课间休息, 午餐, 或者在任何你认为你可能会遇到欺负你的人的地方.
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每个人都需要就如何制止和防止校园欺凌发表自己的意见. 了解更多欺凌发生的地点和时间. 想想什么能帮到你，并分享你的想法. 没有人比你更了解学校里发生的欺凌行为. 你关于该做什么的想法很重要.
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说出来! 是一个 支持者 -支持被欺负者的人，而不是旁观者. 这需要勇气，但和欺负别人的人说话会让他们知道自己的行为是错误的. 打断并质疑欺凌行为. 简单的事情，比如改变话题或质疑行为可以转移注意力. 如果你担心安全，一定要告诉别人你的计划或带人一起去. 畅所欲言可以带来很大的不同.
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帮助被欺负的人离开. 如果安全的话，帮助被欺负的人离开这个地方. 你可以通过分散注意力或提供一个方法让他和你一起离开来帮助他.
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得到帮助. 找个大人当场制止欺凌.
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支持遭受欺凌的朋友的最好方法是告诉一个值得信任的成年人发生了什么. 试着让被欺负的人参与讨论. 他们可能不敢告诉别人，你的鼓励可能会有所帮助. 如果是为了帮助别人，那就不叫告密. 成年人可以帮助制止欺凌，但前提是你要告诉他们.
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做一个朋友，即使这个人还不是你的朋友. 问问他们是否还好，你能做些什么来帮助和支持他们. 让他们知道你不同意这样做，而且你很在乎. 被欺负会造成伤害，而朋友会产生巨大的影响.
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拒绝散布谎言和谣言. 如果你听到一个你知道是不真实的谣言，或者给你发了一条伤害别人的信息, 站起来，让那个人知道这是错的.
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不要让欺凌成为观众. 不要被动地观看, 鼓励, 或者被欺负的人开的玩笑和评论逗乐. 有些学生继续欺凌，因为他们得到了别人的注意. 不要成为这样的学生. 为你的朋友树立一个好榜样，让周围的人明白这种行为是错误的，然后去寻求帮助.
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在尊重和包容的基础上，为所有学生建立一个安全和支持性的环境. 学生需要看到教师和工作人员在课堂和整个学校积极和持续地参与防止欺凌.
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遵循威尼斯官网在线的政策和程序来预防、识别和干预欺凌问题.
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欺凌行为是绝对不能容忍的，学校里的每个成年人都有责任预防欺凌. 知道如何回应和报告当怀疑欺凌. 保持警惕和观察力. 监督学生，确保他们安全和尊重地互动. 在走廊、洗手间、操场和楼梯间出现. 教师在学校各个领域的频繁出现有助于给学生一种安全感. 寻找霸凌正在发生的警告信号. 当成年人对欺凌事件做出迅速而一致的反应时, 他们发出这样的信息:这种行为是不能容忍的.
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所有欺凌行为的报告都必须进行调查，家长对任何欺凌行为的每一个担忧都应该进行审查，以便立即采取适当的学校行动.
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确保学生知道如何应对和报告欺凌行为. 让学生知道他们可以有所作为.
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为家庭提供机会，以有意义和相关的方式与他们的孩子一起参与预防工作，解决学术问题, 社会, 以及儿童的福祉.
如果你目击或怀疑欺凌事件:
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立即介入制止，确保学生的安全.
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让学生知道欺凌是不可接受的，欺凌他人的学生可能会面临各种各样的后果. 冷静地拒绝让学生把事件看得无足轻重.g. “这只是个玩笑”)或者为自己的行为辩护.
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不要试图调解. 它给被欺负的学生和欺负的学生一个平等的声音. 面对那些在其他学生面前欺负别人的学生实际上可能会提高他们的地位，并导致进一步的攻击. 单独和私下处理事件.
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帮助受欺负的学生重新获得自我控制和尊重. 与学生私下交谈，询问发生了什么事，或者如果他们感到不安，将他们转介给另一位支持他们的成年人. 永远不要在欺负你的人面前讨论发生了什么. 向学生保证会采取措施保护他们. 告知学生辅导员和老师发生的事情，以便他们提供额外的支持和保护.
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不要公开地让旁观者在现场描述发生了什么. 让他们知道你观察到了什么，并给出指导，告诉他们将来如何适当地提供帮助，或者承认他们为结束这种情况所做的努力. 为目睹欺凌的旁观者提供支持. 被欺凌或目睹欺凌的学生可能会感到无能为力、害怕和无助. 重要的是为他们提供一个发声的机会，问问他们需要什么才能感到安全.
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向你保证，和你交谈是正确的事情，他们不应该为欺凌行为负责.
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保护受欺凌的学生，为他们提供一个安全可靠的环境，让他们讨论自己的感受. 学生对事件的看法很重要，即使大人有不同的解释. 分别询问所有涉及的学生，这样他们就可以谈论而不用担心报复或其他学生的想法或说法. 监视那些被欺负的学生，看他们是否有精神创伤的迹象. 加强监督，以帮助确保不重复和不升级.
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与学校辅导员分享有关事件的信息, 心理学家, 或者其他可以提供各种支持的专业人员, 比如咨询, 签到, 社交技能小组, 或其他程序或服务.
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采取适当的纠正措施并填写威尼斯官网在线表格230-35; 霸凌、骚扰或恐吓报告表.
如果有人向你报告欺凌事件:
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认真对待所有的举报，无论是被欺负的学生还是事件的目击者. 花点时间倾听并提出正确的问题. 一定要弄清楚与所发生的事情有关的全部事实. 一个单独的事件可能看起来微不足道，直到它被放在背景中. 你可能会发现一种欺凌行为模式.
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肯定学生说出来的勇气，并强调告诉成年人的重要性. 许多学生因为害怕被同龄人贴上“告密者”的标签和害怕报复而没有报告欺凌行为.
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向学生保证会采取措施保护他们. 强调讨论的保密性，明确谁会得到信息，谁不会得到信息.
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监视那些被欺负的学生，看他们是否有精神创伤的迹象. 加强监督，以帮助确保不重复和不升级. 与学校辅导员分享有关事件的信息, 心理学家, 或其他支持专业人员.
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采取适当的纠正措施并填写威尼斯官网在线表格230-35; 霸凌、骚扰或恐吓报告表.
信息
欺负和. 冲突:有什么不同?
霸凌和正常冲突的一个重要区别是行为背后的意图. 以这样或那样的方式，冲突是日常经历的一部分. 这是双方表达自己观点的分歧或争论. 人们可能会对彼此感到沮丧和愤怒, 但通常情况下，这不会让他们感到不安全或受到威胁. 欺凌, 另一方面, 单方面的行为意味着故意伤害吗, 伤害或羞辱某人. 它通常是关于拥有权力和控制某人, 不是冲突或分歧, 这会让那些被欺负的人产生恐惧和绝望感. 冲突可能是自然发生的，但欺凌行为却不是.